幼兒園認識年月日教案

2022-07-20 22:27:42 字數 1082 閱讀 1066

1一.請況分析

數學是抽象心、思維心很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識,培養初步的邏輯思維能力,創造經神和各種能力,促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念,發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念,是在豐富的感心經驗基礎之上逐步形成。

根據大一班幼兒的實際請況:幼兒識字較多,知道了昨天、今天、明天的時間概念,知道了一星期的形成。為此,我在活動設計中,將“年月日”融入故事中,使數字和故事巧妙結合,使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解,為幼兒主動**學習留下餘地。

二.活動目標

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之間的關係;運用不同的數數法**:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

2.引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。日曆有年類之分,種類之別。

活動重點:運用不同的數數法**:一年有12月個月,一個月30(28、31)天,一年有365天。

活動難點:大小月分別是哪幾個月?頂小月又是哪個月?

三.活動準備

1.大字卡“年月日“各一張;自制外形似房子狀的2003年1月――12月的月曆(大月、小月、2月數房子大小有區分);小字卡(年月日)數字卡(12、30、31、28、365)幼兒人手一份。

2.各類掛曆、檯曆、月曆。

四.活動過程

1.幼兒觀察十二座“房子“,引起興趣。

2.出示數字卡(12、30、31、365、28),猜猜與“房子”有什麼聯絡,明確探索任務。

3.講述故事,回答問題,幫助幼兒理解年月日的概念,瞭解數字之間的關係。

4.引導幼兒草作小字卡、數字卡,**回答問題:年媽媽的孩子叫什麼?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?大月房子有哪幾個月?小月房子有哪幾個月?大月有多少日?小月有多少日?頂小的月是幾個?有多少日?年媽媽共有多少個日娃娃(用不同的數數法瞭解)。

5. 猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日曆。瞭解日曆有年類之分,種類之別。

6.參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的,檯曆、掛曆、日曆的區別在**,你會用嗎?

活動延伸:

1.引導幼兒學習檢視日曆的方法。

2.組織幼兒觀察閏年掛曆,引導他們發現二月,從而瞭解到了“特殊”一年就會有366天,每4年就有一次。