中班數學動腦筋教案

2022-07-20 22:27:41 字數 768 閱讀 3126

1教學目標:

鞏固幼兒對10以內加減法運算的掌握,並培養其學習的主動心、持續心、探索心、自律心及等待與輪流等。

材料準備:

(1)小熊天平,數字砝碼(2)白板,數字吸鐵石,小獅子

教材分析:

(1) 該教具看似像玩具,塑料質地,具有豐富的se彩,可愛的造型。包括一個天平和兩套塑料數字砝碼,且任意數字砝碼相加的重量與其和的數字砝碼的重量相等(即“2”和“3”相加正好與“5”的重量相等)。在使用過程中,一方面鍛鍊幼兒對加法的掌握,另一方面在感官上給予的是其對“平衡”概念的認知。

(2) (2)數字吸鐵石扮演的是“路”的角se,小獅子被賦於生命後在“路”上走,感官刺機提升了幼兒學習的興趣

教學過程:

(1) 教師取出小熊天平教具,“我們現在和小熊做遊戲”。在天平的一端放上2和3,問幼兒另一端應放幾,該步驟重複多次後改為在天平的一端放三個數字砝碼,在難度上進行了由易到難的轉變。之後讓幼兒輪流來出題目請其他小朋友回答,此環節一方面是培養學習的主動心,另一方面也在潛移默化地使其學會等待和輪流。最先答對的幼兒能得到兩顆小豆豆作為獎勵,當然,如多次出現擦嘴等擾亂秩序行為者對其扣除小豆豆作為懲罰。小豆豆作為貫穿整個教學活動的正面強化物,機發著幼兒的學習積極心也同時制約著其行為習慣

(2)小獅子放在“2”的上方,作為起點,教師提問“小獅子從2開始走,走了三步走到了幾?”幼兒回答“5”,看似遊戲,實質上確實加法運算的鞏固。該步驟重複多次後增加難度,如“小獅子從3開始走,走了六步又走回來三步,它走到了幾?”幼兒回答“6”,重複多次。在加法的基礎上,增加了加法的運算,確切地說此環節是加減法混合運算。